De Babbelklem.

Ik heb alleen mijn jeugd hier doorgebracht, want het grootste deel van mijn leven heb ik in Amsterdam gewoond en gewerkt. Ik was sociaal geneeskundige en werkte in de ambulante geestelijke gezondheidszorg voor ouderen. Dementerende mensen, gigantisch veel dementerende mensen. Ik geloof dat er niemand zoveel dementerende mensen in de thuissituatie heeft gezien. De eerste veertien dagen dacht ik, hier word ik helemaal gek van. Het moet zover komen dat je zegt, goed als ik de deur uitga naar mijn werk, dan trek ik de deur thuis dicht en als ik van mijn werk naar huis ga, dan trek ik op mijn werk de deur dicht. En dat moet je heel duidelijk kunnen scheiden. Ja kijk, het verhaal gaat over de Juf, want ik ben hier natuurlijk op de lagere school geweest en toen was er een Openbare lagere school in Heiloo. En er waren een Roomse meisjesschool en een Roomse jongensschool: thuis sliepen ze wel in een bed, op school werden ze streng gescheiden. We hadden dus een juf en die was getrouwd en in die tijd, het was crisistijd, werd elke juf die trouwde, die werd er uit geflikkerd, maar zij niet. We zijn er nooit achtergekomen waarom niet. Met wie zij of met wie haar echtgenoot een relatie had. Het was  mevrouw Mossel-Klomp, Toen mijn ouders hier kwamen had Heiloo 4000 inwoners, dat was in 1924. En ik ben in ’27 geboren, dus in ’34 was ik op de lagere school. Ik zat bij juf Mossel in de klas. En jaren is ze onderwijzeres geweest op de Openbare lagere school en generaties meisjes heeft ze op de hand een franse broek laten naaien. Dan vertelde ze elk jaar weer dat ze naar Parijs geweest was en volgens de laatste mode had ze een franse broek meegebracht. Een directoire en die was van katoen en daar moest je weer kantjes opzetten. Verder was ze ook nogal, nou goed, ze dreigde ons altijd met de Babbelklem. Ze had een apparaat, bekleed met een soort rood fluweel in de kast liggen en dat toverde ze dan tevoorschijn als wij teveel zaten te babbelen en dan dreigde ze ons die babbelklem op te zetten. Ik denk dat je hele kop er zo ongeveer in kon, zo iets. Ze heeft het nooit toegepast, ze dreigde er alleen mee. Verder gaf ze altijd schijnzoenen, ze zoog dan haar wangen naar binnen en dan gaf ze een schijnzoen. En dan was er een van die jongens en die heette de Herder, zijn voornaam die weet ik niet meer. En daar was ik wel zo vreselijk kwaad om, in die tijd, Dan nam ze hem in haar armen en dan zei ze: als ik jou ruik, dan ruik ik de armoe. Ik was daar zo verschrikkelijk kwaad om. Zelf had ik natuurlijk ook een stankcirkel, want ik was een boerenmeid en je had nog niet die conserveringsmiddelen voor kuilgras als tegenwoordig, dat kon vreselijk stinken en als je de boerderij uitging moest je ook nog een keer de stal door. Voor de oorlog werd je er op gediscrimineerd en in de oorlog was het meneer de boer. Er was een grote strijd tussen haar en mij, dus  wilde ze mij voordragen voor het Buitengewoon Lager Onderwijs. Het harmonieerde niet. Ik gaf misschien wel geen leerproblemen, maar ten opzichte van haar wel opvoedingsproblemen. Want bepaald gedrag van haar pikte ik zeer duidelijk niet, ook al was ik nog zo jong. Over dat overplaatsen naar het BLO, daar was mijn vader niet erg voor. Ik zou dan met een taxi uit Heiloo naar Alkmaar naar de Christelijke school, maar dat hoefde naderhand niet, want je moest een bepaald aantal kinderen in de klas hebben. Dat betekende, dat als ik wegging, dat er ook een leerkracht weg moest. Dus toen ben ik toch op school gebleven.

Mevr. Stork-Groenveld.

Terug naar de startpagina.




Terug Stuur dit door | Alle pagina's in map afdrukken | Afdrukken | Opslaan als PDF | Top 

Met de Zevensprong
over de Hemelbrug.
presentatie/cursus/workshop
Meer weten: www.niks4u.nl
Rijd ook op Groen!
Met een schonere motor.
Met meer kilometers.
Meer vermogen.
Meer weten: Aanmelden
Plaats hier ook uw attendering.
Met de knop Aanmelden kunt u contact maken.

Generatiemix in de Klas.
 
* Leerlingen maken een Tijdsbeeld van Verhalen van Grootouders. 
* Generatiemix is Intercultureel op een Natuurlijke manier .
* Generatiemix is Natuurlijk Leren in een Rijke Leeromgeving.
* Mindmap en Ppt als Mediamix, ook afzonderlijk.
 
In de Generatiemix worden Grootouders door Leerlingen gevraagd een Verhaal te vertellen. Dat kan ook bij een Ouderencentrum in de buurt. Verhalen worden op eigentijdse manier bewerkt.
 
Werkvormen: Tekstbewerken, Mindmap en Powerpoint. Dit project geeft de mogelijkheid kennis te maken met deze werkvormen.
 
Lln. werken in tweetallen met een werkmap(logboek). Ze maken een verhaal van een(hun) grootouder en zoeken nieuwe woorden op. Het verhaal wordt hardop voorgelezen. Dan maken ze een Mindmap met de kernwoorden. Deze Mindmap vormt de basis voor de dia’s in Powerpoint. Bij de dia’s worden beelden, tekst en geluid gezocht op Internet. Bij een Webwandeling wordt met Zoekmachines gewerkt in Archieven en Mediatheken(Bibliotheek).
 
Zo ontstaan unieke Tijdsbeelden met werkvormen waar leerlingen ook na afloop van het project mee kunnen werken; het project is daarmee Schooleigen. Werkstukken worden in een Portfolio geplaatst en op de Website. Presentatie in de Bibliotheek. Samen vormen die verhalen een Levend Geheugen.
 
Vaardigheden: Presenteren, Samenwerken, Tekst- en beeldbewerken, Bronnen hanteren, Zoekmachines gebruiken, Creatieve en communicatieve vaardigheden, Hyperlinks en ICT, ontdekken van Cultureel Erfgoed, ontwikkelen van Historisch Perspectief, Mediakritek, alles in het kader van Natuurlijk Leren en Brede School.

Competenties worden besproken in het Bekwaamheidsdossier(Wet BIO).
 
Voorafgaand aan het project en ter afsluiting,wordt een Klassiek Labyrint gemaakt en gelopen.
Daarmee wordt Inspiratie, Focus en Concentratie opgedaan.
Kijk vast eens bij: www.waterlabyrinths.com/wsds.html
 
Geschikt voor bovenbouw PO en onderbouw VO, uitgevoerd in 3 tot 4 dagdelen.
 
Naast de Generatiemix kunnen Mindmap, Powerpoint en Labyrint ook als zelfstandige workshop worden uitgevoerd. Toelichting op afspraak, kosten in overleg.
 
Deze werkvorm is vooral bedoeld om over te dragen aan docenten in het kader van Deskundigheidsbevordering. Bij  bekostiging kan dat een voordeel opleveren.
 
Meer weten: Aanmelden via <www.niks4u.nl>
 
Willem Broer.